春读书，兴味长。为了提高孩子的综合素质，引导学生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，逐步实现从“阅读”到“悦读”，深圳市怡景小学延续一贯重视阅读的传统，积极参加“粤澳共读半小时”活动，发起了“共读一本书”的阅读活动，开启沸腾于阅读的春天之旅。

在本次活动中，怡景小学全体教师共读散文随笔集《风从故乡来》，感受作者以诗性的文字，用朴素白描的手法，描绘人物选取一事一态，在一个个生动形象的故事里叙述文人们丰富多样而又命运多舛的人生。在“世界如此宁静”的时刻，“感受身边的爱”，回忆“幸福的事情”，领悟“幸福是什么”。

一二年级的老师们以温情的绘本开启孩子们的阅读之窗，引导孩子共读绘本，让孩子在图像与文字的合奏中，感受到书籍带来的无与伦比的乐趣。

不仅如此，老师们提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围，鼓励学生积极读书，逐渐培养孩子爱读书的好习惯。

三四年级的孩子们或阅读了富有人生哲理的《伊索寓言》，或阅读了生动有趣的科普作品《十万个为什么》。学生可以在寓言故事中感受“小故事、大道理”，也通过阅读科普作品中激发好奇心，体会作品中蕴含的科学精神，将阅读和生活联系起来，让平面的阅读立体化，增加了阅读的趣味性，让孩子形成在生活中可以恰当运用的思维方式。

经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。五六年级的孩子通过阅读经典《三国演义》、《鲁滨逊漂流记》，用制作人物卡片、创意演绎、讲读故事、勾画批注、摘抄积累、阅读打卡等方式表现对名著的理解和感悟，不仅增加了阅读量，夯实了文化基础，还使视野变得更宽广，进一步提高了综合素养。

三（3）班作为本次共读活动的试点班，尝试“线上+线下”阅读方式进行共读。课堂上，余晓玲老师以“新书发布会”的形式给孩子满满的阅读仪式感，开启本次阅读之旅；课后，余老师让孩子们通过上传照片、交流阅读感受分享初步阅读的快乐体会；在线上，余老师利用周末时间借助class in平台，以小组合作探究的形式感受作者描写书中人物出场的方式以及生动有趣的描写，从而将读写结合起来，让孩子乐于与人交流沟通，愿意与他人分享，增强表达的自信心。最后以仿写一个新人物的出场作为课后作业，从阅读走向写作，从输入走向输出，提高了孩子的综合素养。

【撰文】叶淑萍